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心理健康手抄报图片(共9篇)

时间:2018-06-15 18:50:05 来源:其他图片 点击:

篇一:心理健康手抄报图片

心理健康手抄报

  什么是心理健康
  健康是人类生存极为重要的内容,它对于人类的发展,社会的变革,文化的更新,生活方式的改变,有着决定性的作用.那么,一个人怎样才算健康呢?1948年世界卫生组织明确规定:健康不仅是身体没有疾病,而且应当重视心理健康,只有身心健康、体魄健全,才是完整的健康.可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分.
  心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态,其特征如下:
  智力正常
  人的智力分为超常、正常和低常三个等级.正常智力水平,是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件.
  情绪稳定与愉快
  情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志,它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态,意味着机体功能的协调.如果一个人经常愁眉苦脸,灰心绝望,喜怒无常,则是心理不健康的表现.
  行为协调统一
  一个心理健康的人,其行为受意识支配,思想与行为是统一协调的,并有自我控制能力.如果一个人的行为与思想相互矛盾,注意力不集中,思想混乱,治疗支离破碎,做事杂乱无章,就是心理不健康的表现.
  良好的人际关系
  人生活在社会中,就要善于与人友好相处,助人为乐,建立良好的人际关系.人的交往活动能反映人的心理健康状态,人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件,也是获得心理健康的重要方法.
  良好的适应能力
  人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里,一生中会遇到多种环境及变化,因此,一个人应当具有良好的适应能力,无论现实环境有什么样的变化,都将能够适应,这也是心理健康的标志之一.
  心理健康的标准(中学生)
  著名心理学家马斯洛(MASLOW)和密特尔曼(MITTELMAN)曾提出人的心理是否健康的10条标准:
  1、是否有充分的安全感.
  2、是否对自己有较充分的了解,并能恰当地评价自己的行为.
  3、自己的生活理想和目标能否切合实际.
  4、能否与周围环境事物保持良好的的接触.
  5、能否保持自我人格的完整与和谐.
  6、能否具备从经验中学习的能力.
  7、能否保持适当和良好的人际关系.
  8、能否适度地表达和控制自己的情绪.
  9、能否在集体允许的前提下,有限地发挥自己的个性.
  10、能否在社会规范的范围内,适当地满足个人的基本要求.
  中小学生心理行为问题的主要表现
  1、心理健康问题表现在人际关系上
  (1)师生关系的问题;
  (2)亲子关系的问题;
  (3)同伴或同学关系的问题;
  (4)对异性的看法问题;
  (5)人际交往障碍问题.
  2、心理健康问题表现在学习上
  (1)学习压力问题;
  (2)厌学问题;
  (3)学习困难问题;
  (4)学习障碍问题.
  3、心理健康问题表现在“自我”上
  (1)自我评价问题;
  (2)自我体验问题;
  (3)自制力问题.
  向心理健康发展的途径
  (1)自我肯定.人要不断地否定和肯定自己才能进步,而否定的最终目的是为了向肯定方向发展,自我肯定,保持坚定的信念,往往是事业成功的关键.
  (2)抛弃自卑.自卑需要三个条件:一是缺乏成功的体验;二是缺乏客观公正的评估;三是自我评估偏颇.要抛弃自卑,首先要战胜自我,为自己树立一个目标,要有坚强的信念,相信自己的能力,同时要对自己有一个科学、合理的评估.
  (3)增强自信.
  (4)心理调节和情绪调节

篇二:心理健康手抄报图片

小学生心理健康手抄报
我们留了一项作业,这项作业是:“健康手抄报。(心里类型的)”然后呢我和妈妈准备好了A4纸,我们家有一台电脑,妈妈便问:“姑娘,你们老师留的作业,健康手抄报,啥类型的啊?”我便随口答道:“嗯,心理健康的!”妈妈说:“那你要咋画啊?”我说:“我也不知道啊!”,妈妈说:“哎?咱家有电脑上电脑查查。”然后呢,这不我来到了百度,搜了搜,看了看,哎!没有啊!我就来提了个问题,请求大家帮帮我。(注意是五
年级的。)

嗯,五年级写的这段话那么通顺,应该作文也不耐吧,按这样的话,应该还可以啊?对于你的问题的话,首先要搞懂是什么意思,了解后,再做就方便多了!

篇三:心理健康手抄报图片

关于心理健康展现自我风采手抄报文章
就是要写在手抄报上的文章写些什么好,求一个给力的文章【心理健康手抄报图片】

100字左右,关于心理健康,主题为“互助合作,成长快乐”如有手抄报图片更好更多的文章从空间跳跃到网易博客查阅.

篇四:心理健康手抄报图片

小学心理健康手抄报主要内容可以写什么

人的心理健康包括以下七个方面:智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄.
现在对心理健康的标准是这样定义的:
一、具有充分的适应力;
二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价;
三、生活的目标切合实际;
四、不脱离现实环境;
五、能保持人格的完整与和谐;
六、善于从经验中学习;
七、能保持良好的人际关系;
八、能适度地发泄情绪和控制情绪;
九、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性;
十、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求.

篇五:心理健康手抄报图片

心理健康小故事、小知识
要做手抄报的【心理健康手抄报图片】

  (一)擅于倾听  很久很久以前,有一个蒙古的部落使者到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了.可是这部落大使不厚道,同时出一道题目给皇帝:这三个金人哪个最有价值?  皇帝想了许多的办...

篇六:心理健康手抄报图片

求 心灵健康成长的文章
是手抄报的文章

可以找找《心灵鸡汤》《知音》《心理健康》等杂志!
还有《如何为人处世》《30天学会交往》等书籍!

篇七:心理健康手抄报图片

有关安全教育的文章!
是手抄报类的!

(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
2.骑车安全
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.
(2)不打伞骑车.
(3)不脱手骑车.
(4)不骑车带人.
(5)不骑“病”车.
(6)不骑快车.
(7)不与机动车抢道.
(8)不平行骑车.
最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.
3.乘车安全
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停在站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.
(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.
(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.
二、心理健康安全教育
1.健康的心理与自身安全关系密切
某市曾发生过这样一个悲剧,一个品学兼优的学生,一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩,因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开,走上了绝路.这个悲剧告诫我们,一定要重视孩子们的心理健康.
现在的孩子大多是独生子女,父母普遍对孩子的身体健康非常重视,而往往忽略其心理的健康.上述悲剧中的学生,她的身体是健康的,但是她在心理上却患了疾病,不敢面对挫折,心理承受能力大差,导致了她悲观绝望情绪的产生.
一个具有健康心理的孩子应是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不凉,胜不骄,败不馁,做到谦而不卑,有稳定,乐观,热情,向上的积极情绪.
健康的心理寓于健康的身体之中.一些学生在考场上常出现各种不适感(如头晕.胃痛,四肢颤抖等),有的是由于体质差,有的则是由于考试心情紧张所致.健康的心理是健康的身体的精神支柱.俗话说“笑一笑,十年少”,说的就是这个道理.
良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提.既要适度安排学习时间和分量,同时要适当安排文娱和体育活动,使孩子的大脑和神经系统有张有驰,有交替和更新,从而保证其身心都得到发展.
心理和健康是息息相关的,我们需要一个健康的身心.它要求我们过一种有节制,有秩序的生活.人车分流 各行其道
每当你走马路,就会看到许多行人的车辆来来往往,川流不息.如果行人和车辆爱怎么走就怎么走,那么就会交叉冲突,发生混乱.交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则:机动车走“机动车道”.在道路上,我们可以看到各式各样的交通标志.它们用图案、符号和文字来表达特定的意思.告诉驾驶员和行人注意附近环境情况.这些标志对于安全车非常重要,被称为“永不下岗的交通警”.警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志.禁令标志:它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志.指示标志:它是指示车辆、行人行进的标志.行人行进的标志.指路标志:它是传递道路方向、地点、距离信息的标志.辅助标志:它是主标志下,对主标志起辅助说明的标志.我们应该熟悉并爱护这些标志,不能任意损坏或在上面乱涂乱画,并且自觉遵守这些标志的规定

篇八:心理健康手抄报图片

心理健康的含义?

【心理健康手抄报图片】

从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态.从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步.

【心理健康手抄报图片】

篇九:心理健康手抄报图片

心理健康知识

顾名思义,心理学是研究心理现象的科学,亦称“心理科学”.心理现象是心理学的研究对象.心理学研究心理现象,就是要揭示心理现象发生、发展的客观规律,用以指导人们的实践活动.
人有心理,动物亦有心理,所以心理学既是研究人的心理又研究动物的心理.人们通常所说的心理学,是指研究人的心理发生、发展规律的科学.
心理,是对心理现象、心理活动的简称.人在清醒状态下,随时都可以体验到 某些心理,人们对它并不陌生.例如下面一个生活片断:
小张清晨醒来,看到光亮照进屋子,听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停.她打开窗户,一阵微风吹来,使她感到凉爽极了.她尽情地吸了几口清新的空气,似乎嗅到了一股花香,便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的.她还记得,花园里有许多花,现在也许已开花儿了.今天休息,她很高兴,便在脑子里盘算着 今天如果去花园玩儿,该多么惬意啊!她很喜欢花,已有好多天没有去花园了,应 该去一下.忽然她又想起,报社的约稿还没有写完,今天应该交稿了,必须忍耐一 下,坚持写完.想到这里,她很快收拾了一下,吃过早饭就开始写稿了……在这个 小小的生活片断里,就有一系列的心理活动.这里的“看到、听到、感到、嗅到”就是心理学中讲的“感觉”和“知觉”;这里的“记得、想起”就是心理学中讲的“记忆”;“猜想、盘算”就“思维”问题;“高兴、惬意、喜欢”属于“情感”;“忍耐、坚持”属于“意志”.这些心理活动或心理现象,都是人们所熟悉的.
人的心理现象是多种多样的,这里从个体心理和群体心理两个方面来说.
⑴个体心理.个体心理是指个别主体即具体的个人的心理.上述生活片断中小 张的心理活动,就属于个体心理.个体心理,一般分为心理过程和个性两大类.前 苏联心理学家爱列维托夫(1890-1972)认为,在心理过程与个性之间还有一种过渡 的状态,即心理状态.这样,人的心理现象结构(人的心理现象之间相互关系系统) 就有心理过程、心理状态、个性三大类.
心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程.具体地说,就是客观事物作用 于人(主要是人脑) ,在一定的时间内大脑反映客观现实的过程.包括认识过程 (简称为“知”)、情绪和情感过程(简称为“情”)、意志过程(简称为“意”) .三者合在一起简称为“知-情-意”.
心理状态是介于心理过程与个性心理之间的既有暂时性、又有稳固性的一种心 理现象,是心理过程与个性心理统一的表现.
个性心理是显示人们个别差异的一类心理现象.
人们常说的心理学,就是研究上述个体心理发生与发展规律的一门科学.
⑵群体心理.群体心理分为小群体心理和大众心理.同时,作为社会的人,彼 此之间必然要发生一定的关系,进行社会交往,从而产生交往心理.交往心理既存 在于个人与他人之间,也存在于群体之间,所以将其列入群体心理之中.这样,群 体心理就包括三大类型,即交往心理、小群体心理、大众心理.群体心理主要是心理学中的一个重要的分支学科即社会心理学的研究对象,其 它心理学分支学科(如管理心理学)也研究群体心理.
心理学所要研究的,除上述个体心理和群体心理之外,还有其它许多具体的内容.
对人的心理的探讨与研究,自有人类文明史以来就已经开始了.中国古代哲学、 医学、教育和文艺理论等许多著作中,有着丰富的心理学思想.但心理学成为一门 独立的科学还是19世纪的事.今天,心理学已是具有100多个分支学科的庞大学科 体系了,诸如普通心理学、社会心理学、教育心理学、法律心理学、管理心理学、 商业心理学、经济心理学、消费心理学、咨询心理学……都是心理学庞大学科体系 中的成员,而且随着人类社会实践活动的发展,心理学的分支学科还会继续增加.

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